【编者按】

“十四五”征程行至收官冲刺，“十五五”号角已然嘹亮吹响。为集中展现我校师生在高质量发展征程中的奋进身影，我们特开设【榜样力量】专栏。

专栏将聚焦亲历学校“十四五”发展的“最美二师人”“师苑繁星”“教学青椒”“学霸青年”代表。无论他们深耕于讲台、闯荡于科研，还是坚守于管理、勤学于青春，无不以平凡写就不凡，用行动诠释担当。

我们期待通过这些身边的榜样故事，传递奋进力量，激励全校师生共绘“十四五”圆满句点，齐迎“十五五”崭新开局，携手谱写学校发展新篇章！

余娟：守立德树人初心，担教育强国使命

学通社记者 姚欣羽 粟喜梅 

“你们来啦！欢迎欢迎，快进来快进来，这是为你们准备的拖鞋，都是新的，你们随便坐。”教育科学学院余娟老师得知我们要采访她，特意邀请我们到她家做客。她亲切的话语和温暖的笑容向我们迎面扑来，一下子就打消了我们拘谨的顾虑。

以热爱为根基：矢志不渝

一次试讲定信念。从小到大，当一名人民教师就是余娟的梦想，但真正让她下定决心投身教育事业的是发生在她大学时期的一堂教育学课上，老师问到是否有同学自告奋勇以教师的身份讲授一堂课，抱着尝试的态度余娟站上讲台开始了她人生中第一次讲课。课后，她的专业课老师夸赞她道：“你要是当老师，将来一定会是一名非常出色的优秀教师。”她的同学们也觉得这次授课“一鸣惊人”简直完美。从此，要坚定的当一名教师信念便在余娟的心里生根发芽。

一次考研定目标。2000年师范大学毕业后，余娟便在自己的家乡咸宁，当一名中学英语老师。在咸宁市温泉中学工作的第七年，有一个被提拨为中层干部的机会，但她觉得自己还年轻，阅历还不够，需要进一步学习，于是向学校提出了报考华中师范大学外国语学院英语教育硕士继续深造的想法，学校同意了她的申请。在备考的一年中，余娟边工作边学习，当年她带的是初三毕业班，身为英语老师兼班主任的她，搬了张课桌椅每天坐在教室的最后一排陪着学生一起学习，“他们上课，我就坐在后面复习，等到他们下课，我就陪着他们一起放松学习压力。”考研成功后，以学校公派资格前往华中师范大学读研的余娟感叹道，“对我而言，能够到华中师范大学的学术殿堂学习，感觉自己的视野、心态都有了很大的变化，好似人生心路历程上一次华丽的转身。”

一次考博定乾坤。硕士研究生即将毕业那年，她看着身边很多优秀的同学都在备考博士，余娟也暗下决心开始考博。即使是拥有七年丰富教学经验的她，也担心自己难以考上，于是默默地进行“魔鬼式”备战，除了吃饭睡觉，所有时间都花在学习上。功夫不负有心人，她如愿考上了华中师范大学教育学院课程与教学论专业的全日制博士研究生，成为了郭元祥教授的弟子，何其荣幸！与此同时，加拿大阿尔伯塔大学范梅南先生的弟子、现任澳门城市大学校长李树英教授在华中师范大学选拔高级研究助理，余娟通过层层选拔和考核，最终也成为香港教育大学的一名SRA，后来因返校攻博不得已谢绝了李树英教授的挽留和续约。

以学生为中心：春风化雨

勇挑重担建专业。2011年7月，余娟博士研究生毕业后，被我校以紧缺专业人才引进成为学前教育专业建设者，随后工作的两三年期间，每天起早贪黑，工作到深夜已是常态，甚至节假日都在加班联系报考的学生和家长。经过不懈努力我校成功招收第一批学前教育专业学生300多人，为今日学前教育专业的顺利发展奠定了坚实基础。2020年小学教育专业申请国家一流专业建设点，担任小学教育专业系主任的余娟，为能申报成功她夜以继日地协助学院领导和老师完善材料，尽量把小教专业的优势特色呈现给专家评委们，最终成功获批。

舐犊情深待学生。任教期间，余娟曾经遇到了一个令她印象十分深刻的学生，他常常精神不振，暴躁易怒，失眠，不爱吃饭、运动和社交，性格很孤僻。当余娟了解他患有抑郁症后，并未以寻常方法出言安慰疏导他，而是换了一种方法。余娟假装告诉这位学生自己也有抑郁症，以此来降低学生的防备心理，还与这位学生“感同身受”地分享自己的“症状”。其实，她每天都会悄然关注这位学生，比如到饭点时监督他吃饭，每天下课后陪他一起跑步聊天等。在余娟的悉心关爱下，那位学生慢慢地开始正视自己的问题，注意力转移到学习中，变得开朗，积极做事，家长得知专程来学校当面表达感激，含泪说到“您是把我孩子从悬崖边拉上来的人。”这位同学也深受她的影响，成为了一名教师。

以身作则促发展。“余娟老师是一位治学态度严谨，具有扎实的专业理论知识和很强的学术科研能力，且教学内容具有科学性和前瞻性，形成了自己独到的教学风格和优势特色，课堂气氛非常活跃效果良好，她不仅提供学生深入一线开展实践教学的机会，生活中也经常对我们很关照，我们都喜欢她这样很有亲和力很有爱心的老师，曾被评为‘学生心目中的好老师’荣誉称号”。2021级小学教育专业的傅镗晓同学这样评价余娟老师。在早年带过七年班主任和三届毕业生的经历中，余娟深刻感受到，在她的班上学生都能感受像家一样的温暖和快乐。自2017年以来，余娟领衔师范生实践教学团队和学术科研团队，获全国师范生微课大赛二等奖、获第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省赛铜奖、获第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛省级决赛铜奖、获第十届湖北省小学教育专业学生技能竞赛一等奖等。余娟本人也获第二届湖北省高校小学教育专业微课教学比赛“一等奖”和湖北省优秀学士学位论文“指导教师奖”，且连续多年被学校评为“年度考核优秀”、“教学业绩综合考核优秀”、“科研工作先进个人”和“优秀实习指导教师”等荣誉称号。

以坚持为方舟：乘风破浪

矢志不渝，上下求索强根基。在我校工作期间，余娟曾被派往澳大利亚迪肯大学(ADU)进行四个月访学研修，在此期间写了一篇全英语论文，成功发表在澳大利亚核心期刊ACSA，这篇论文也是我校文科专业发表的首篇英文国际期刊。在余娟攻博期间，由国家留学基金委全额奖学金资助赴美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC)做访问学者一年。2019年参加加拿大温莎大学（CUW）国际学术研讨会，是500多位参会专家中唯一的中国代表，围绕课程评价问题做了全程40分钟的全英文学术演讲，引起全场学者们阵阵掌声和称赞，当即被邀请参加下一届论坛，同时受聘为国际学术会议论文审稿人。2018年参加菲律宾马尼拉大学（UPM）国际论坛，围绕实践教育研究问题进行全程15分钟的全英文报告，学术观点受到同行专家的广泛关注和支持。2021年如愿做华中科技大学教育科学研究院李太平教授的访问学者一年，期间聚焦基础教育教学的理论与实践研究，积极深入探索教育教学改革新路径。

奋斗不止，乘风破浪立潮头。余娟扎根教育26年。近年来她主持省部、省厅级科研项目18项，发表学术论文37篇，主编教材和出版专著共计10部。她倾力于服务社会和基础教育事业发展，主持横向科研课题23项。余娟领衔师范生教学和科研团队共同打磨的调研报告在2021年和2023年的湖北省社科基金后期资助项目中两次立项即结项，而她将得到的项目经费大部分用来培养她的师范生团队，她除了报销教具费、交通费、专家指导费等开支外，还另外给学生发放课酬。团队成员既得到了专业成长还改善了生活质量，更是助力我校申硕办大学的目标实现，她三年如一日“把科研成果写在祖国大地上”实现科技成果转化400多万元。2023年11月14日，《中国教育报》09版刊发了余娟和国家级教学名师、教育部大中小学思政一体化建设指导委员会委员吴又存校长合作的文章“思政课一体化建设如何实现突围”。2023年教师节，学校授予余娟十佳“科研标兵”荣誉称号，充分肯定了她为学校各方面工作的持续发展做出的努力和贡献。

“只有坚持别人无法坚持的坚持，才能拥有别人无法拥有的拥有。”热爱是一种情怀,是一种人生价值,也是余娟老师在追求事业成功和个人成长的源泉。无论在成长路上遇到多少选择和困境，她始终坚持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，坚定勤学善思、锐意创新的职业追求，在立德树人的使命感召下不断书写二师人教育强国的新故事。（新闻中心编辑 夏锐）